L’asbl CILES soutient une démarche visant à participer au développement harmonieux et global des enfants de 4 à 12 ans. La préoccupation est de lutter contre toute forme d’exclusion qui trouve ses origines dans l’enfance et la famille.

Valoriser l’enfant, lui montrer ses possibilités, considérer l’Enfant et non l’Elève…

Le slogan « Apprendre en s’amusant » est la ligne de conduite : chaque jour des jeux pour mieux lire, mieux dire, mieux communiquer, mieux calculer, mieux s’exprimer, mieux grandir, mieux participer à la vie citoyenne.

Une bonne maîtrise de la lecture (dans son aspect  « compréhension ») est primordiale pour s’intégrer dans la société et diriger sa vie.

Le devoir n’est pas la priorité : remédier à la baisse d’estime de soi due aux échecs scolaires, à une situation familiale difficile ou à toute autre raison, valoriser les apprentissages, les ancrer dans le concret et souligner positivement chaque réussite. Chaque progrès est essentiel.

Les diverses actions mises en place visent toutes les mêmes buts : aider les jeunes à se rendre compte qu’ils ont des potentialités et sont capables de réaliser de bonnes choses. Ils ont en eux des terrains de réussite, les aider à créer une base de confiance positive et à réaliser qu’ils sont capables de vivre dans un monde plus chouette par un apprentissage concret de la vie sociale.

Permettre à l’enfant d’être en confiance, dans le lieu, vis-à-vis des autres, et confiant en lui.

Viser l’autonomie, aider l’enfant à organiser son travail, à savoir trouver des solutions seul, penser par lui-même, lui apprendre l’auto-évaluation, accepter de se remettre en question pour pouvoir avancer, accepter qu’on est dans l’erreur ou qu’on « ne sait pas » : tout le monde a « droit à l’erreur », même les adultes ne savent pas tout.

L’équipe veille à respecter l’être humain dans sa spécificité, son rythme, ses différences, à prendre le temps et parfois revenir en arrière pour revoir les choses non-acquises : la priorité n’est pas la réussite immédiate. Elle s’adapte au public, individuellement, mais aussi en tant que groupe dynamique. Comme il existe différents fonctionnements mnémoniques (auditif, visuel, …), elle en tient compte et laisse la possibilité d’apprendre « autrement » : par le jeu, en bougeant, en expérimentant (autrement qu’assis derrière sa feuille)…

CILES tend à ce que son équipe soit composée de bénévoles et de permanents issus de formations diverses (enseignement maternel, primaire, secondaire, éducation, psychologie…) et de divers horizons (hommes et femmes de tout âge et de tout milieu) afin d’assurer un  partage de savoir et de permettre à l’enfant de se retrouver dans un environnement humain riche.

Notre centre est un lieu de convivialité où les enfants bénéficient d’une écoute attentive et créent des relations privilégiées et sécurisantes. Le groupe garde des proportions réduites afin de conserver des dimensions et un climat de type familial, cela aide à instaurer une alliance éducative entre les différentes personnes qui interviennent vis-à-vis de l’enfant pour tenter entre autre de redonner aux parents leur place de premier éducateur de l’enfant.

L’aspect ludique des choses est utilisé autant que possible pour entretenir ou faire revenir le plaisir d’apprendre, détourner les blocages en utilisant les intérêts de l’enfant pour ouvrir vers d’autres intérêts, passer par de petites réussites pour débloquer une situation. Dans ce but, les multiples activités proposées aux enfants favorisent leur créativité et leur socialisation, à travers la découverte et l’utilisation de toutes leurs potentialités : intellectuelles, manuelles, physiques. Elles permettent d’imaginer, de se dire, d’expérimenter, de prendre du plaisir. Qu’elles soient musicales, corporelles, ludiques, manuelles ou verbales, elles ouvrent les voies à l’apprentissage, au développement global, ainsi qu’à l’ouverture sur le monde et aident l’enfant à devenir un citoyen actif et responsable.